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西门豹教学反思优秀

时间:2024-04-26 11:52:18
西门豹教学反思优秀

西门豹教学反思优秀

作为一名优秀的人民教师,教学是我们的工作之一,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,写教学反思需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的西门豹教学反思优秀,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

西门豹教学反思优秀1

《西门豹》是一篇颇具戏剧性的历史题材课文。课文写了战国时期,西门豹管理邺地时,破除河伯娶媳妇的`迷信,惩治巫婆、官绅头子、兴修水利的事,歌颂了西门豹破除迷信,为民造福的业绩。

上完课后感受颇多。这堂课有自己比较满意之处:教学重点能够把握,后半堂课气氛比较热烈,学生对第二段的想象丰富而合理,充分调动了学生的生活积累和经验。但也存在着一些遗憾:在讨论西门豹惩治巫婆和官绅的办法妙在哪里时,费了很大的周折!这与学生的知识面,概括能力有直接的关系。

西门豹教学反思优秀2

过两个月,忙于培训和其他,课堂上自己和学生一样,总是匆匆忙忙,草草收兵。今天早上第一节课,我和乙班的学生一起学习《西门豹》一课,这一课故事性较强,孩子们学习的兴致很高。在初读课文中,我仔细地检查了学生的朗读情况,纠正了其中部分字的读音,练习读了几遍课文后,孩子们一起扫清了词语理解方面的障碍。接下来,便进入到了每节课的最后一个环节:我与教师共同解决问题。(这是近一年来我和学生每节课快结束时必须进行的程序,由我和个别同学提出问题,让全班其他同学共同来解决)我给学生提出的问题是有关课文内容理解方面的:西门豹和老大 ……此处隐藏3138个字……六册第八单元,主要讲的是战国时候,魏王派西门豹管理邺这个地方,西门豹巧施妙计,和群众一起破除迷信,兴修水利,带动当地经济发展。

这是一篇历史故事,学生感知度低,为教学的顺利实施带来了许多障碍;这篇课文原是入编高段年级的,现改编到中段年级的,这又为教学的各项任务完成设置了众多的难点。基于这两点,所以我在设计上力求做到:

1、直面感知

凭借教师的简介、课件、学生的描述等手段,让学生充分感知课文内容,以弥补历史故事与学生生活实际的时差。如教学“田地荒芜、人烟稀少”一处时,我采用的是想像当时的情境,以唤起学生的追忆,并通过学生的描述,进而强化“田地荒芜、人烟稀少”的荒凉情景。

2、缓陡难度

文中所呈现的许多名词,都是学生一知半解之处,如:巫婆、官绅、治理河水等,我在教学中,努力凭借文本信息,尽可能引领学生借助以知的或文中的语词进行点拨、指导,让学生在心理上去接纳这篇课文,从行为上去乐意学习这篇文章。

3、注重自主

《新课标》大力提倡自主学习,探究学习与合作学习。因此,我在设计时,十分注重学生的自主学习与探究学习。如:识字教学这以环节,对三年级学生来说,识字已有了较丰富的经验,特别是音、形这两点,可以说是比较会融会贯通了,但字形的书写则还有一定的难度,尤其是本文生字多,字形杂。因此,我把重心放在写上,并采取让学生挑选自己难写的两个字写两遍,当堂练习,当堂巩固。然后,在集体强化“灌溉”这两个字。

4、加强读悟

有人说,语文是读出来的;也有人说,语文靠悟出来的。我认为语文既是读出来的,又是悟出来的。所以,在整个教学流程中,我十分注重读,也十分注重悟,读中悟,悟中读,相得益彰。

《西门豹教学反思优秀.doc》
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