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草原就是我的家教学反思

时间:2024-04-02 07:14:15
草原就是我的家教学反思

草原就是我的家教学反思

身为一名刚到岗的人民教师,教学是重要的任务之一,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,那么应当如何写教学反思呢?以下是小编为大家整理的草原就是我的家教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

草原就是我的家教学反思1

教学内容:

一年级音乐《草原就是我的家》

教学目标:

1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲,突出学生为主体,通过情感体验和肢体语言的融合互动,培养学生的协调交往能力。

2、拓宽思维,丰富知识,为学生自主发展提供一个开放的空间与平台,从而提高学生的整体素质。

3、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时,感受集体创作带来的乐趣,结合教学激发学生民族情感,增进民族团结。

教学重点:

能用自然优美的声音唱歌,会创编协调大方的动作来表现歌曲。 教学难点:让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。 教具准备:钢琴、课件、部分打击乐器。 教学过程:

一、感受蒙古风情。

1、导入:

师:今天马老师要带大家去一个美丽神奇的地方,想知道去哪里吗?(想)我先不告诉大家,一会到了你就知道了!今天我们不坐汽车火车,也不乘飞机,那让我们一起骑上马儿出发吧!(放歌曲《草原就是我的家》,老师带领学生做骑马的动作。)

2、观赏课件,了解蒙古风情。

师:我们到站了,请看!我们到了什么地方?( ……此处隐藏8359个字……/p>

让音乐与生活融合。音乐本来就是从生活中创造出来的,我们在音乐教学过程中根据教学需要,实现学生、教材、教具、教学环境与生活的多方面横向联系,及它们之间的相互作用和影响。让音域回归生活,回归自然。所以,音乐可以让每一个孩子用自己独特的方式想象,解释,来宣泄自己的'情感,它最能表现人的个性。而活动恰恰就能提供这样的自由。游戏、表演等是小学生最喜欢的活动方式。我们在音乐教学过程中十分注重通过音乐活动的展开,来激发学生创新的潜能,给他们探究问题,探询知识的空间,让他们大胆设想,自由创造。

让音乐与绘画相融合,正如音乐大师贝多芬所说:“当我作曲时,心中总是描绘着一幅图画,顺着那个轮廓前性》”所以,在音乐教学中有很多难以用文字表达清楚的意思,可以用图画表达;许多让学生难以想象的事物,可以靠图画再现。《草原就是我的家》这首歌曲虽然简单,但是要真正唱出内蒙古民族曲调的风格却很难,这是在课堂上,可以利用一些描绘蒙古风光的图片或录象,特别是大草原和成群牛羊的图画,让学生在视觉上感受蒙古草原的辽阔,然后体会这首歌该怎么唱。

让音乐与其他课程相融合。在教学过程中,采用现代化的教育技术成了课堂教学的重要手段,同时利用多媒体开阔学生的视野,拓展学生的音乐文化范畴。让学生获取古今中外的各种音乐信息,也可以开展综合实践活动,把课堂延伸到更为广阔的创新空间。音乐也可以融入其他学科的课堂,可以采取到室外上音乐课,在班级不定期开展小小音乐会,利用多媒体教学手段等多种形式,创新和搞活课堂。

这种融合式的音乐教学,将学生的目光引想摁扣本以外的广阔天地,不仅突出了音乐文化的这条主线,有利于学生音乐素质的提高,而且拓展了知识视野,并以艺术的方式促进了相关学科的学习。

《草原就是我的家教学反思.doc》
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